Métodos e Dicas Que Ajudam Alunos e Professores em Vários Cursos

Métodos e Dicas Que Ajudam Alunos e Professores em Vários Cursos

 

A UF Graduate School Editorial Office está aqui para ajudar com temas de tese, dissertação e currículo. O escritório supervisiona o processo de tese e dissertação, oferecendo orientação aos alunos, professores e funcionários para garantir que todas as teses de mestrado e dissertações de doutorado atinjam os altos padrões da UF e estejam prontos para submissão eletrônica e arquivamento digital dentro das bibliotecas UF.

A equipe editorial está feliz em responder perguntas sobre sistemas de formato e referência, tabelas, figuras e equações, juntamente com aqueles relacionados a questões de direitos autorais e documentação.

Os editores não examinam nem criam conteúdo, estudos, métodos de pesquisa ou estilo de escrita, pois isso é da responsabilidade do aluno e seus membros do comitê de supervisão.

O Escritório de Redação pode fornecer referências para editores externos e formadores de documentos qualificados disponíveis para contratar, caso seja necessária ou desejada assistência adicional.

O escritório também publica o Guia da Universidade da Flórida para a preparação de teses e dissertações, um guia abrangente que descreve os procedimentos necessários ao formatar e submeter uma dissertação ou tese ao Escritório de Redação da Graduação para revisão e aprovação Monografias Prontas.

Além disso, o Escritório Editorial da Escola de Pós-Graduação trabalha lado a lado com o Centro de Suporte de Aplicativos (ASC), uma divisão da UF Academic Technology. O ASC oferece oficinas e consultas individuais, relacionadas aos modelos de formatação de tese e dissertação.

Após consulta do Centro de Suporte de Aplicativos e dentro de todos os prazos publicados durante o prazo de licenciatura pretendido, os alunos devem enviar seus documentos de tese ou dissertação através do portal online fácil de usar dentro do GIMS: o Sistema de Gerenciamento de Informações do Graduado, o sistema que registra e relata todos os dados acadêmicos de pós-graduação pertinentes relacionados aos estudantes de pós-graduação da UF.

Uma vez que o processo editorial está completo, todos os ETDs são validados e transferidos para o portal da biblioteca para publicação pelo pessoal do Office de Redação da Graduate School Monografias Prontas.

Doutoramento em Colaboração

 

Andrew Harrison, executivo-chefe do sincronizador Diamond Light Source em Harwell, Oxfordshire – que oferece doutoramentos em colaboração com inúmeras universidades – também pensa que há “algum mérito em testar o quão bem os alunos podem se expressar através da palavra escrita sem a intervenção do jornal editores “.

Ele ressalta a importância de os candidatos de mestrado e doutorado reunir um conjunto de trabalho “que apóia uma tese de doutorado – no sentido da proposição” porque isso demonstra uma abordagem bastante mais ampla e uma visão mais aprofundada dos problemas do que seria comum em papéis individuais “.

E Harrison preocupa-se que mesmo exigir que os candidatos tenham um certo número de documentos em preparação possam ser “problemáticos” para alguns. Por estas razões, a tese tradicional que se limita a “o material de fundo mais essencial … ainda tem valor”, acredita.

Robert Bowman, diretor do Centro de Mídia Nanoestruturada da Queen’s University de Belfast, diz que houve discussões em sua instituição sobre a mudança para o formato integrado, e ele acredita que um sistema “híbrido” acabará por existir. Mas ele prefere a tese tradicional.

Para começar, ele duvida que a tese de ciência típica seja “em qualquer lugar”, desde que o máximo de 80,000 palavras. Aqueles que ele supervisionou ou examinou consistiram, ele estima, de apenas 30.000 a 40.000 palavras (mais figuras).

“Então, a idéia de que estudantes de ciências estão passando meses escrevendo prosa provavelmente está errada”, diz Bowman.

Além disso, a pesquisa em seu campo é “bagunçada e não leva imediatamente a alguns trabalhos de doutoramentos arrumados e arrumados”.

Muitas vezes, é o processo de redação e exame de tese que identifica os dados e as observações que podem ser publicitados, acrescenta.

 

Regulamentos departamentais

 

Os regulamentos departamentais relevantes em Oxford estipulam que “os documentos escritos em colaboração não devem ser incluídos, a menos que a maior parte do trabalho seja diretamente atribuída ao candidato” – embora “os documentos conjuntos podem, no entanto, ser incluídos como apêndices”.

Esta última disposição permitiu que um dos doutorandos atuais de Hay, Oliver Brady, incluísse um documento da Natureza sobre o qual ele fosse um autor menor como um apêndice de sua tese e escrevesse um capítulo expandindo seu papel no projeto  com base em “complementares” informação “publicada ao lado do documento.

Essa decisão, diz Brady, baseou-se no fato de que sua contribuição “formou um corpo de trabalho de monografia significativo e independente que poderia ter sido publicado isoladamente, mas foi combinado com outros trabalhos complementares para obter uma publicação de impacto maior”.

Ele acrescenta que um estudante anterior da Hay’s foi capaz de combinar vários artigos sobre os quais ela foi o segundo autor em um único capítulo de tese.

Tais abordagens “híbridas”, que permitem que os alunos “demonstrem sua contribuição para um Monografias Prontas maior”, também seriam úteis em grupos com estruturas ferozmente hierárquicas, acrescenta Brady. Em tais cenários, “uma proporção significativa do tempo dos alunos do DPhil será dedicada ao avanço dos objetivos do grupo”, tornando improvável que eles gerem muitos papéis do primeiro autor.

Todos parecem aceitar que o formato integrado não é apropriado para todos os alunos, laboratórios e disciplinas, e que a tese de doutorado tradicional ainda tem seus méritos.

Moriarty – que não tem conhecimento de nenhuma oportunidade em Nottingham para mudar para o formato integrado (Monografias Prontas)- observa que parte da louvável tendência para equipar os estudantes de doutorado com habilidades transferíveis deve incluir garantir que eles sejam capazes de “escrita clara e coerente”.

Isso é muito mais fácil de avaliar em uma tese do que em documentos que são “redigidos e reformulados, modificados e re-modificados … tantas vezes antes da publicação que a contribuição do aluno para a escrita geralmente não é fácil de determinar”.

Agora Veja um Vídeo Que Explica Como Construir uma Tese ou Dissertação:

 

 

A Argumentação sem Resultado

Mas Leigh argumenta que estudantes desafortunados sem resultados “não deveriam ter um doutorado de qualquer maneira”, já que o grau é premiado “para uma contribuição para o conhecimento, não para uma boa tentativa”. Ele não exige que seus alunos produza um número específico de papéis (cinco é típico, mas os números variam de três a nove) e insiste em que o nível de resultados que eles conseguem não é diferente do exigido para uma tese de doutorado tradicional.

Uma vez que seu laboratório sempre lista os nomes dos autores de papel alfabeticamente, não há problema sobre a ordem da autoria. Mas Leigh aceita que outros laboratórios e disciplinas em que a ordem é determinada por julgamentos freqüentemente enérgicos sobre a contribuição de cada autor podem ter problemas com o formato integrado – se um departamento de universidade insistiu em uma posição de autoria particular antes que um artigo pudesse ser apresentado como parte de um Tese integrada.

Um acadêmico para responder ao tweet da Farrar foi Simon Hay, professor de epidemiologia da Universidade de Oxford, que afirmou que as tese de doutorado devem consistir em “uma série de capítulos ligados, preparados como artigos revisados ​​por pares com limites de palavras estritas” – como fazem em seu laboratório.

A Preocupação Com o Formato

Uma preocupação sobre o formato integrado expresso por muitos entrevistados na pesquisa do UKCGE é que pode ser difícil identificar as contribuições individuais dos alunos para documentos de vários autores; 64 por cento das instituições exigem que cada aluno apresente sua própria contribuição para cada artigo e 22 por cento exigem que os autores sejam endossados ​​pelos co-autores. De acordo com Christianson, tais medidas tornam mais difícil para os alunos “tese de doutorado” suas próprias contribuições, como podem na tese tradicional.

Leigh tem seus alunos declararem suas contribuições individuais em um prefácio para cada artigo, que também estabelece onde ele se enquadra em suas pesquisas mais amplas. Os detalhes experimentais são fornecidos editando as informações de suporte de cada documento apenas para o próprio trabalho do candidato.

Embora Farrar veja o aumento da tese integrada como “progresso”, ele tem cuidado de ir muito longe por essa estrada. Ele está preocupado com o fato de que a abordagem corre o risco de transformar o PhD (tese de doutorado) em uma “máquina de papel” que desvenda os candidatos que não têm sorte com seus experimentos e empurra os supervisores para evitar qualquer projeto que, obviamente, não aguarde a promessa de um papel – “e já existe muito da ciência “.

O Trabalho é Planejado

Ele diz que esta abordagem se encaixa perfeitamente com sua disciplina, onde além da “tese de doutorado“, o trabalho é planejado especificamente “com o artigo que esperamos publicar em mente”.

“Não faz sentido reescrever o trabalho de uma maneira [que não era intencional] e dissecar apenas a sua pequena contribuição para o trabalho da equipe para denunciá-lo em uma tese de doutorado”, diz ele.

Além de ensinar aos alunos a planejar e escrever artigos, acrescenta Leigh, a abordagem também ensina-lhes “como planejar e executar um projeto de pesquisa de forma eficiente e eficaz, assim como algumas pessoas aprendem como fazer flores de eva,  concentrando-se em um determinado estágio relativamente cedo, sobre o que precisa ser feito,  em vez de … realizar muitos experimentos … sentando-se para escrever o papel e só depois percebendo que para publicar a história eles precisam de alguns compostos modelo que ainda não fizeram e não precisa de alguns dos outros que passaram muito tempo e esforço fazendo “.

Qualquer perda potencial de informações para futuros membros do grupo sobre abordagens tentadas e falhadas (que tipicamente não são relatadas em documentos) é compensada ao exigir que todos no laboratório produza “fluxos mensais” indicando o que eles fizeram, que são armazenados em um “repositório de grupo”. Qualquer trabalho extra que isso envolve é mais do que compensado pelo fato de que os estudantes de Leigh geralmente gastam apenas quatro semanas escrevendo sua tese de doutorado integrada.